前述恩師一些值得效法的地方，全是最初接觸他的感覺，其後雖然筆者再沒練習田徑，也間中見到恩師，甚或聽聞他的瑣事，當中還有五點當教練可以借鑑之處：
1. 比喻貼切
筆者曾問恩師，體能及技術何者較重要：他說兩者必須相輔相成，就好比搓湯糰，原本花了一定時間弄得個直徑一吋而渾圓的，體能加強了，就如再添一些麵粉，必須重新再搓至滾圓，技術進步了，又如再添另一點麵粉，又要再次搓弄。以短跑為例，跑手成績本已不錯，現在體能改善，肌肉增強，跑姿難免僵硬，要學會以當時的體質體型放鬆去跑，總之周而復始就是了。說回籃球，等同近期一名年青球員問到肌力增強了，跳投準繩度變得不穩定，如何改善？我說跳得高了，順勢投射，力度自然過猛，如能掌握在身體升至最高點，甚或稍微下降之際，純以上肢參與投射，那不就易於控制了麼？(當然滯空時間過長，讓防守者可移位封蓋，是另一考慮，在此並不細表)
2. 教打節奏
由於筆者隨恩師練跨欄前，從未作短跑訓練，雖具不俗爆發力而步頻並不理想，也沒概念如何改善，此時恩師著小寶口中唸：「得、得、得、得、得 (dark, dark)」而同時留意步頻，需要加速的地方便將「得、得」之間停頓時間縮短，久而久之，已能逐漸掌握，而那時已可在心中打節奏了。回想籃球技術中的走籃，球員大多將上籃前的兩步拉長，一則收慢速度確保投中，二則為了主動借身體接觸(dip the shoulder)而做到「進算加一」(and one)，可是這樣做便將上升的動量減弱，所以筆者先自行學會加快最後兩步的節奏而在高點放籃甚至灌籃，然後教授球員藉打節奏學會有關技術。(究竟走籃宜放慢還是加快須視情況而定，但兩者也懂當然最理想)
3. 因材施教
恩師對田徑訓練當然甚有心得，但他仍不斷思索如何令運動員再進一步，對不同體型的運動員他會安排不同的訓練手段，不會千篇一律。 曾聽聞有名成績不俗的跑手，當恩師加大訓練強度，該名跑手便會頭疼，恩師除瞭解跑手有否做好作息外，也反思如何調整訓練計劃，無怪乎近年見到恩師門下不同體型的跑手，成績也突飛猛進，希望籃球同工也會因材施教，別墨守成規。
4. 目標遠大
恩師麾下的運動員，無論在學界、公開賽甚至國際賽迭創佳績，但他仍然孜孜不倦，希望跟門生更上層樓，他甚至以取得世界冠軍來激勵自己及運動員。跑手的個人成績現階段不及其他隊伍，恩師便在配合上跟他們下苦功，所謂未能力敵，便靠智取，希望籃球同工，無論帶強隊抑或弱旅的，也勿原地踏步，跟球員一起打拚，將目標定得更高！
5. 桃李滿門
恩師當教練多年，門生自然不計其數，或許一些籃球同工也教過不少球員，但能做到恩師跟門生亦師亦友的關係真的不多，老師的亦嚴亦慈，誠心啟迪，學員的潛心苦練，以報知遇自然是箇中關鍵，而當年幾位門生已成為今天獨當一面的教練，薪火相傳，筆者自然想起美國殿堂級教練Mike Krzyzewski (Coach K)，他雖然帶領杜克大學歷年在NCAA取得佳績，麾下也出過不少躋身美職的選手，但一個大學教練能在近年助數支夢幻隊在國際賽奪標，加之不少美職球星也望能當K教練的球員為榮，可見是否好教練，球員心中有數！